一年级：【要求掌握拼音的运用，难点是把字母表背熟。重点是字母的运用】

　　二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章。重点是多音字的运用，还有字的认识，难点是区别多音字】

　　三年级：【要求认识更多字，学习作文。难点是联系上下文解决课后问题，重点是回答问题】

　　四年级：【要求学习作文，写作文。难点是理解课文，重点是作文和阅读】

　　五年级：【要求掌握许多多音字、字词，会写好作文。难点是作文，重点阅读与作文】

　　六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，掌握更多词汇，写好作文。难点是阅读，重点是作文与阅读，通常占整张试卷的60分】

　　一、汉语拼音

　　1.掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

　　2.掌握24个韵母：

　　1) 单韵母：a o e i u ü

　　2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe

　　3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong

　　3.特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。

　　4.整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

　　5.标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。

　　6.字母表：

　　A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

　　a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

　　7.隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu

　　二、查字典的方法

　　1.音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。

　　2.部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。

　　3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。

　　三、理解词语

　　1.先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

　　2.运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

　　3.联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

　　四、词的感情色彩

　　褒义词：形容好的，如“顽强”；

　　贬义词：形容不好的，如“顽固”；

　　中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

　　五、选词填空：

　　先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选。

　　填。如：正确 准确

　　1) 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。

　　2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。

　　六、常用关联词使用列举：

　　1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。

　　2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。

　　3) （因为）今天是六一节，（所以）不用上学。

　　4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。

　　5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。

　　6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。

　　7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。

　　8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。

　　9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。

　　10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。

　　11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。

　　12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。

　　13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。

　　14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。

　　15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。

　　七、变换句式

　　1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

　　2.转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

　　3.陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句

　　（肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定）

　　如：马跑得越快，离楚国就越远。 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？

　　4.肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

　　八、扩句和缩句

　　1.扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

　　2.缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

　　九、修改病句

　　1) 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

　　改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

　　2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

　　“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

　　3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

　　“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。

　　4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。

　　应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

　　5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

　　“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

　　6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。

　　“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。

　　7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

　　“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

　　8) 注意常用修改符号的用法。

　　十、认识修饰句子的方法

　　1) 比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。

　　2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

　　3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

　　4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

　　5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

　　6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？

　　7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？

　　比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

　　拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

　　排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

　　反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？

　　夸张句：桂花十里飘香。

　　设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

　　十一、掌握部分标点符号的用法

　　1) 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。

　　2) 问号（？）：问句末尾的停顿。

　　3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！

　　4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。

　　5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。

　　6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

　　7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”

　　8) 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’） 引号的三种用法：

　　a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如： 她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

　　b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。

　　c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

　　注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”

　　9) 省略号（……）：省略号有三种用法：

　　a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

　　b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……

　　c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”

　　d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

　　10) 书句号（ 《 》 ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。

　　11) 破折号（——）：破折号有三种用法：

　　a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

　　b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

　　c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。

　　十二、给文章分段（归并法）

　　1.按时间顺序分段。

　　2.按地点变换分段。

　　3.按事情发展顺序分段

　　4.按事物的内容性质分段。

　　十三、概括段落大意

　　1.学会摘句法：

　　A 总分结构的段落，概括段意抓住总写句。

　　B 承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。

　　C 要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。

　　2.采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）

　　3.选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。

　　十四、概括文章主要内容

　　1.用课题发展法概括文章主要内容。

　　2.抓重点段概括文章主要内容。

　　3.用段意归并法概括文章主要内容。

　　十五、概括文章中心思想

　　1.概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

　　2.概括文章中心思想的常用方法：

　　1）用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。

　　2）用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。

　　3）用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。

　　4）用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。

　　3.概括中心思想的基本形式：（部分列举）

　　1）课文写了（ ）表达了（ ）。2）课文写了（ ）赞美了（ ）。

　　3）课文写了（ ）说明了（ ）。 4）课文写了（ ）告诉了（ ）。

　　5）课文写了（ ）表达了（ ）赞美了（ ）。

　　几何形体周长、面积、体积计算公式

长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2

　　正方形的周长=边长×4 C=4a

　　长方形的面积=长×宽 S=ab

　　正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a

　　三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2

　　平行四边形的面积=底×高 S=ah

　　梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2

　　直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2

　　圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr

　　圆的面积=圆周率×半径×半径

　　三角形的面积＝底×高÷2。公式 S= a×h÷2

　　正方形的面积＝边长×边长公式 S= a×a

　　长方形的面积＝长×宽公式 S= a×b

　　平行四边形的面积＝底×高公式 S= a×h

　　梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2

　　内角和：三角形的内角和＝180度。

　　长方体的体积＝长×宽×高公式：V=abh

　　长方体（或正方体）的体积＝底面积×高公式：V=abh

　　正方体的体积＝棱长×棱长×棱长公式：V=aaa

　　圆的周长＝直径×π 公式：L＝πd＝2πr

　　圆的面积＝半径×半径×π 公式：S＝πr2

　　圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh

　　圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。公式：S=ch+2s=ch+2πr2

　　圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：V=Sh

　　圆锥的体积＝1/3底面×积高。公式：V=1/3Sh

　　分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。

　　分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。

　　分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数。

　　单位换算

（1）1公里＝1千米 1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米

（2）1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 1平方厘米＝100平方毫米

　　（3）1立方米＝1000立方分米 1立方分米＝1000立方厘米 1立方厘米＝1000立方毫米

　　（4）1吨＝1000千克 1千克= 1000克= 1公斤 = 2市斤

　　（5）1公顷＝10000平方米 1亩＝666.666平方米

　　（6）1升＝1立方分米＝1000毫升 1毫升＝1立方厘米

　　（7）1元=10角1角=10分1元=100分

　　（8）1世纪=100年 1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月

　　平年2月28天, 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天 1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒

　　数量关系计算公式

1、每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数

　　2、1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数

　　3、速度×时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度

　　4、单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价

　　5、工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率

　　6、加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数

　　7、被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数

　　8、因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数

　　9、被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数

　　算术方面

1．加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。

　　2．加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第

　　三个数相加，和不变。

　　3．乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。

　　4．乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。

　　5．乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。如：（2+4）×5＝2×5+4×5。

　　6．除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。0除以任何不是0的数都得0。

　　7．等式：等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。等式的基本性质：等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数，等式仍然成立。

　　8．方程式：含有未知数的等式叫方程式。

　　9．一元一次方程式：含有一个未知数，并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式。

　　学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有χ的算式并计算。

　　10．分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数，叫做分数。

　　11．分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。

　　12．分数大小的比较：同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。异分母的分数相比较，先通分然后再比较；若分子相同，分母大的反而小。

　　13．分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

　　14．分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作为分母。

　　15．分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数。

　　16．真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。

　　17．假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。

　　18．带分数：把假分数写成整数和真分数的形式，叫做带分数。

　　19．分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（0除外），分数的大小不变。

　　20．一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。

　　21．甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘以乙数的倒数。

　　特殊问题

和差问题的公式

　　(和＋差)÷2＝大数

　　(和－差)÷2＝小数

　　和倍问题

　　和÷(倍数－1)＝小数

　　小数×倍数＝大数

　　(或者和－小数＝大数)

　　差倍问题

　　差÷(倍数－1)＝小数

　　小数×倍数＝大数

　　(或小数＋差＝大数)

　　植树问题

　　1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:

　　（1）如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:

　　株数＝段数＋1＝全长÷株距－1

　　全长＝株距×(株数－1)

　　株距＝全长÷(株数－1)

　　（2）如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:

　　株数＝段数＝全长÷株距

　　全长＝株距×株数

　　株距＝全长÷株数

　　（3）如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:

　　株数＝段数－1＝全长÷株距－1

　　全长＝株距×(株数＋1)

　　株距＝全长÷(株数＋1)

　　2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下

　　株数＝段数＝全长÷株距

　　全长＝株距×株数

　　株距＝全长÷株数

　　盈亏问题

　　(盈＋亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数

　　(大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参加分配的份数

　　(大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数

　　相遇问题

　　相遇路程＝速度和×相遇时间

　　相遇时间＝相遇路程÷速度和

　　速度和＝相遇路程÷相遇时间

　　追及问题

　　追及距离＝速度差×追及时间

　　追及时间＝追及距离÷速度差

　　速度差＝追及距离÷追及时间

　　流水问题

　　（1）一般公式：

　　顺流速度＝静水速度＋水流速度

　　逆流速度＝静水速度－水流速度

　　静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2

　　水流速度＝(顺流速度－逆流速度)÷2

　　（2）两船相向航行的公式：

　　甲船顺水速度+乙船逆水速度=甲船静水速度+乙船静水速度

　　（3）两船同向航行的公式：

　　后（前）船静水速度-前（后）船静水速度=两船距离缩小（拉大）速度

　　浓度问题

　　溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量

　　溶质的重量÷溶液的重量×100%＝浓度

　　溶液的重量×浓度＝溶质的重量

　　溶质的重量÷浓度＝溶液的重量

　　利润与折扣问题

　　利润＝售出价－成本

　　利润率＝利润÷成本×100%＝(售出价÷成本－1)×100%

　　涨跌金额＝本金×涨跌百分比

　　折扣＝实际售价÷原售价×100%(折扣＜1)

　　利息＝本金×利率×时间

　　税后利息＝本金×利率×时间×(1－5%)

　　工程问题

　　（1）一般公式：

　　工作效率×工作时间=工作总量

　　工作总量÷工作时间=工作效率

　　工作总量÷工作效率=工作时间

　　（2）用假设工作总量为“1”的方法解工程问题的公式：

　　1÷工作时间=单位时间内完成工作总量的几分之几

　　1

　　现在进行时

　　表示正在发生的事情或进行的动作，常与now,listen,look等词连用，结构是主语+be动词(am, is, are)+动词ing.

　　如：It is raining now.

　　外面正在下雨

　　It is six o’clock now.

　　现在6点了

　　My parents are reading newspapers in the sitting room.

　　我父母正在客厅看报纸

　　Look! The children are having a running race now.

　　看！孩子们正在赛跑

　　问句将be动词移前，否定句在be动词后+not.

　　2

　　一般现在时

　　表示经常反复发生的事情或动作，常与often, usually, sometimes, always, every day(week year…) on Sundays等词连用。

　　结构是主语+动词原形；当主语为第三人称单数即he,she, it, Tom, my mother, the boy等词时，动词后加s或es.

　　如：We have an English lesson every day.

　　我们每天都要上英语课

　　Do the boys run faster than the girls? Yes, they do.

　　男孩比女孩跑的快吗？是的

　　问句借助于do, does否定句借助于don’t, doesn’t，后面动词一定要还原。

　　3

　　一般过去时

　　表示发生在过去的事情或存在的状态，常与just now; a moment ago; … ago; yesterday; last ( week; month; year; Monday; weekend); this morning等词连用。

　　结构是主语+be动词的过去式（was; were）或主语+动词的过去式。

　　注意：be动词与动词过去式不可同时使用。

　　如：My earphones were on the ground just now.

　　我的耳机刚刚还在呢。

　　Where were you last week? I was at a camp.

　　你上个星期去哪了？我去野营了

　　What did you do yesterday? I visited a farm

　　你昨天去干嘛了？我去参观农场了。

　　问句有be动词将be动词移前，没有be动词借助于did，后面动词还原；

　　否定句有be动词在后面加not，没有借助于didn't后面动词还原。

　　4

　　一般将来时

　　表示将要打算发生的事情或动作，常与tomorrow, next week(year; Tuesday…), this week( weekend ;evening; afternoon;…)today等词连用。结构是主语+be(am, is, are) going to + 动原或主语+will +动原。

　　如：What are you going to do tomorrow? I am going to have a picnic.

　　你明天要去干嘛？我要去野餐。

　　The childre are going to have a sports meeting next week.

　　孩子们下个星期将参加运动会。

　　Tom will/is going to see a play with his father this evening.

　　Tom今晚将和父母去看演出。

　　问句将be动词或will移前；否定句在be动词或will后加not.

　　5

　　情态动词

　　can; can’t; should; shouldn’t; must; may后一定加动词原形。

　　如：The girl can’t swim, but he can skate.

　　女孩不会游泳，但是会滑冰

　　Don’t talk in class, you should listen to the teacher carefully.

　　不要再课上说话，你应该认真听老师讲。

　　6

　　祈使句

　　肯定祈使句以动词原形开头；否定祈使句以don’t加动词原形开头。

　　如：Open the box for me ,please.

　　请为我打开盒子。

　　Liu Tao! Please get up earlier tomorrow.

　　刘涛，明天请早点起床！

　　Don’t walk on the grass!

　　不要在草地上走！

　　Helen! Don’t climb the tree,please.

　　海伦！不要爬树。

　　7

　　go的用法

　　去干嘛用go +动词ing

　　如: go swimming; go fishing;

　　go skating;

　　go camping;

　　go running;

　　go skiing;

　　go rowing…

　　8

　　比较

　　than 前用比较级；as…as之间用原级。

　　如：My mother is two years younger than my father.

　　我妈比我爸年轻两岁。

　　Liu Tao jumps as far as Ben.

　　刘涛跳得和本一样远。

　　9

　　喜欢做某事

　　用like +动词ing或like+ to + 动原。

　　如： Su Yang likes growing flowers.

　　苏阳喜欢种花。

　　The children like to play with lanterns at Spring Festival.

　　孩子们喜欢在春节去玩花灯。

　　10

　　想要做某事

　　用 would like +to+动原或want + to +动原。

　　例：I’d like to visit the History Museum.=I want to visit the History Museum

　　11

　　some

　　用于肯定句中，在否定句和问句中改为any,但当表示委婉语气时仍用

　　如：Can I have some writing paper? Would you like some orange juice?

　　12

　　代词

　　人称代词主格做主语用一般放在句首或动词前，主格分别是 I you he she it we you they。

　　宾格做宾语用，一般放在动词或介词后

　　如：Open them for me. Let us …, join me等。

　　宾格分别是me you him her it us you them。

　　形容词性物主代词放在名词前，不能单独使用，分别是my your his her its our your their

　　名词性物主代词相当于形物加名词，它只能单独使用后面不好加名词，分别是mine yours his hers its ours yours theirs。

　　13

　　介词

　　介词后要么不加动词，加动词只能加动词ing形式

　　如：be good at running;

　　do well in jumping;

　　14

　　时间介词

　　季节前，月份前用介词in

　　如：in summer；in March

　　具体的哪一天如星期几，几月几日用介词on

　　如：on Saturday; on the second of April; on Wednesday morning

　　在几点钟前用介词at

　　如： at a quarter to four;

　　只在上下午晚上用in

　　如：in the morning/ afternoon/ evening;

　　但在夜间用at night。

　　另：季节，月份和星期前不好加the.

　　15

　　名词复数构成的方法

　　有规则的有：

　　(1)直接在名词后加s

　　如orange—oranges; photo—photos;

　　(2) 以x, s, sh, ch 结尾的加es

　　如：box—boxes; glass—glasses; waitress—waitresses; watch—watches;peach--peaches

　　(3) 以辅音字母加y结尾的改y为i加es

　　如：study—studies；library—libraries; hobby—hobbies; family—families;

　　(4)以f, fe结尾的改f, fe 为v＋es如：knife—knives; thief—thieves（注:以o结尾的我们学过的只有mango加es, mango—mangoes其余加s,）

　　不规则的有：

　　man—men; woman—women; people—people; child—children

　　16

　　动词第三人称单数的构成

　　(1)直接在动词后加s

　　如：run—runs; dance—dances

　　(2)以s,sh,ch,o结尾的加es

　　如：do—does;go—goes;wash—washes;catch—catches

　　(3)以辅音字母加y结尾的改y为i加es

　　如：study—studies; carry—carries;

　　17

　　现在分词的构成

　　(1)直接在动词后加ing

　　如：sing—singing; ski—skiing;

　　(2)双写词尾加ing

　　如：swim—swimming; jog—jogging;run—running;

　　(3)以不发音的e结尾的去e加ing

　　如：ride—riding; dance—dancing; make—making;

　　18

　　规则动词过去式的构成

　　(1)直接在动词后加ed

　　如：clean—cleaned; milk—milked; play—played;

　　(2)以e结尾的直接加d

　　如：dance—danced; taste—tasted;

　　(3) 以辅音字母加y结尾的改y为i加ed

　　如：study—studied;carry—carried;

　　(4)双写词尾加ed

　　如：stop—stopped; jog—jogged;

　　不规则的有：am,is—was; are—were; do,does—did; have,has—had; go—went; meet—met; sit—sat; see—saw; get—got; tell—told; run—ran; come—came; steal—stole; read—read;

　　19

　　形容词副词比较级的构成

　　规则的：

　　(1)直接在形容词或副词后加er

　　如；small—smaller; low—lower;

　　(2)以e结尾的加r

　　如：late—larer;

　　(3)双写词尾加er

　　如：big—bigger; thin—thinner; fat—fatter;

　　(4) 以辅音字母加y结尾的改y为i加er

　　如：heavy—heavier; early—earlier;

　　不规则的有：

　　good, well—better(最高级为best); many, much--- more(最高级为most); far---farther;

　　20

　　rain与snow的用法

　　(1)作为名词意思是雨水和雪是不可数名词

　　如：There is a lot of rain there in spring. 那儿的春天有很多雨水。

　　(2) 作为动词意思是下雨和下雪，有四种形式分别是：

　　动词原形rain， snow；

　　第三人称单数rains ，snows；

　　现在分词raining； snowing

　　过去式rained； snowed;

　　如：①Look! It is raining now. 瞧！天正在下雨。

　　②It often rains in Nantong in summer.南通夏天经常下雨。

　　③ It rained yesterday.昨天下了雨。

　　④It is going to rain tomorrow. 明天要下雨。

　　(3)形容词为rainy 和snowy 意思是有雨的和有雪的

　　如：It is often rainy here in spring.这儿的春天经常是有雨的。

　　If it is rainy tomorrow, I’ll stay at home.如果明天是有雨的，我将呆在家里。

　　21

　　比较级

　　注意只有同类事物才可进行比较。

　　如：My eyes are bigger than hers.Your school bag is heavier than mine. My computer is nicer than Nancy’s. My brother is stronger than me.

　　22

　　have, has

　　表示某人有(has用于第三人称单数)；There is/ are;

　　There was/ were 表示某地存在有

　　注意There be 句型的就近原则

　　单数或不可数用there is /was;

　　复数用there are/ were.

　　23

　　本身就是复数的词

　　眼镜glasses; 耳机earphones; 鞋shoes;裤子trousers等词本身是复数。

　　如：My glasses were on the chair just now.

　　但如果表示这双，这副，一双的时候用单数

　　如：There is a pair of chopsticks on the plate. This pair of earphones is for you.

　　24

　　五个元音字母分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu;

　　25

　　一个的用法

　　a用于辅音前不是辅音字母前；an 用于元音前不是元音字母前。

　　如：There is an ’s’, a ‘t’, a ‘u’, a ‘d’ ,an ‘e’, an ‘n’,and a ‘t’ in the word ‘student’.

　　26

　　时间表示法

　　有两种：

　　（1）直接读时钟和分钟。

　　如6:10读成 six ten; 7:30读成seven thirty; 8:45读成eight forty-five;

　　(2)用to与past表示。

　　在半小时包括半小时以内用几分past几点

　　如：6：10读成ten past six; 7:30读成half past seven;

　　过了半小时用下一个钟点差几分

　　如7：45读成a quarter to eight; 9:50读成ten to ten;

　　27

　　基数词变序数词的方法

　　基变序有规律，结尾加上th; 一二三特殊例，结尾字母t、d(即first, second, third);

　　八去t， 九去e， ve要用f替（即eigh—eighth; nine—ninth; five-- fifth ;twelve—twelfth）；

　　ty改y为ie后加th别忘记(即整十数如twenty—twentieth；forty—fortieth);

　　几十几十位为基个位为序（如第二十一为twenty-first）。

　　另外强调序数词前一定要加the。

　　28

　　日期的表示法

　　用the+序数词+ of +月

　　如:三月三日 the third of March;

　　12月25日 the 25th of December.

　　29

　　both 表示两者都

　　如：My parents are both teachers.

　　all表示三者以上都

　　如：The students are all very excited.

　　30

　　节日的表示法

　　有day的节日前用on.

　　没有day的节日前用at,

　　如：at Christmas; on Christmas Day; at New Year; on New Year’s Day.

　　31

　　激动兴奋的

　　excited表示激动的，兴奋地主语是人；

　　exciting表示令人激动的，令人兴奋的主语是事情

　　如：The running race is very exciting, so all the students are very excited.

　　赛跑非常令人激动，因此所有的学生都很激动。

　　32

　　比较

　　两者比较用比较级，三者以上比较用最高级

　　如：Who runs faster, the boy or the girl? The boy does

　　谁跑得更快，男孩还是女孩？男孩。

　　Which season do you like best? I like autumn best.

　　你最喜欢哪个季节？我最喜欢秋天。

　　Which season do you like better, summer or winter? I like winter better.

　　你更喜欢哪个季节，夏天还是冬天？我更喜欢冬天。

　　33

　　动词还原的用法

　　前面用了do, does did, don’t, doesn’t didn’t后面动词要还原。

　　如：Did she watch TV last night?

　　Helen doesn’t like taking photos.

　　34

　　到了

　　到达用get to

　　但注意到家，到这儿，到那儿不可以加to

　　如：get home; get here; get there,

　　另外go home; come here; go there也一样。

　　35

　　长着和穿着

　　长着什么用with

　　如：the girl with big eyes 大眼睛的女孩；

　　穿着什么用in

　　如：the man in black穿黑衣服的男人

　　或：the woman in the white skirt 穿白色短裙的妇女

　　36

　　让某人做某事

　　用let sb后加动词原形

　　如：Let’s water the flowers together.

　　是该做…的时候了用It’s time for+名词或It’s time to +动原。

　　帮助某人做某事是help sb with sth

　　如：帮我学英语是 help me with my English

　　37

　　树上

　　外来的东西在树上用in the tree

　　如：the bird in the tree;

　　树上长的用on the tree

　　如：the apples on the tree

　　38

　　运动和乐器

　　球类之前不加the;

　　乐器之前必须加the

　　如：play the piano; play football

　　39

　　一周中的第一天是Sunday; 一年中的第一个月是January

　　40

　　get后加比较级表示变得更怎么样

　　如：get stronger; get longer